新东方创始人俞敏洪就近期备受关注的“欧义Web3.0”项目发表了一番见解，引发了业界对教育行业与Web3.0技术结合的热议，作为从传统教育赛道转型成功的企业家，俞敏洪的视角不仅带有对行业趋势的敏锐洞察，更蕴含着对技术赋能教育的深刻思考。
俞敏洪眼中的Web3.0：从“工具”到“生态”的变革
在谈及Web3.0时，俞敏洪首先强调了其与互联网1.0、2.0的本质区别：“Web1.0是‘读网’，信息单向流动；Web2.0是‘社交网’，用户创造内容但平台掌握数据；而Web3.0的核心是‘价值网’，用户通过区块链等技术真正拥有数据、资产和话语权。”他认为，这种“去中心化”和“所有权革命”不仅将重塑互联网格局，更可能为教育领域带来颠覆性创新。
他特别提到“欧义Web3.0”项目中“知识资产化”的探索，即通过区块链技术将优质课程、学习成果甚至个人知识沉淀为可验证、可交易的数字资产。“这解决了传统教育中知识‘一次性消费’的痛点，”俞敏洪举例道，“一位老师的课程可以被永久确权，学生购买后不仅获得学习权限，还能通过分享或二次创作获得收益，形成‘知识生产-传
教育+Web3.0：机遇与挑战并存
对于教育行业与Web3.0的结合，俞敏洪既充满期待，也保持清醒，他指出，Web3.0技术能够打破教育资源的不均衡，让优质知识突破地域和机构的限制触达更多人。“偏远地区的学生可以通过Web3.0平台直接接触到一线城市名师的加密课程，而老师也能获得更公平的回报，这符合教育普惠的初心。”
但同时,他提醒要警惕“概念炒作”和“技术陷阱”。“目前很多Web3.0项目停留在‘发币’‘炒NFT’的层面，却忽略了教育的本质——人的成长和价值传递。”俞敏洪强调，技术只是工具，教育的核心仍在于内容质量、教学体验和对学习者的长期关怀。“如果为了追求技术噱头而忽视教育的本质，最终只会本末倒置。”
欧义Web3.0的启示：传统行业的转型之道
俞敏洪认为,“欧义Web3.0”的探索为传统行业提供了转型样本：拥抱变化但不盲从，立足核心优势延伸价值，他以新东方为例，表示公司在转型过程中始终聚焦教育主业，同时尝试用AI、大数据等技术优化教学效率，未来也会关注Web3.0在个性化学习、社区共建等场景的应用。“我们可以为学生构建基于区块链的‘学习履历’，记录他们的成长轨迹，成为未来升学、就业的‘可信通行证’。”
他还呼吁行业建立“技术向善”的共识：“Web3.0不是法外之地，如何在技术创新与监管合规之间找到平衡，如何保护用户数据隐私，如何防止技术被滥用，这些都是从业者需要共同思考的问题。”
在变革中坚守教育的温度
俞敏洪的谈话,既是对Web3.0浪潮的积极回应，也是对教育行业未来的冷静审思，在他看来，无论是Web2.0还是Web3.0，教育的终极目标始终是“点亮人、成就人”，技术可以重构知识的传播方式，但无法替代教育的温度——那份对学习者的理解、引导与陪伴。
或许,正如他所言：“真正的创新，是用技术服务于人，让教育更有力量，让成长更有尊严。”在Web3.0的浪潮中，唯有坚守这份初心，才能在变革的浪潮中行稳致远。